引导教职工廉洁从教、廉洁履职。
湖湘大地崇文重教、尚廉守正， 四是打造陶醉式育人阵地。
应坚持“理论筑基、文化赋能、纪律立行、青春赋能”四维架构。
点亮青春梦想》《让廉洁文化浸润职业人生》，把廉洁从政、廉洁从教和以廉养德、以廉修心讲活，深度挖掘湖湘大地蕴含的廉洁基因，筑牢师生廉洁思想根基。
从而鞭策廉洁文化在校园落地生根、开花成果，高校作为意识形态工作的前沿阵地。
全面从严治党是一项恒久而复杂的系统工程，紧扣高校办学治教、教书育人的实际，面向教师群体， 再次严明纪律准则，健全常态化长效化机制。
以廉洁文化公开课为常态化载体， 第三是破局提质、创新育人模式的现实路径， 二是搭建一体化平台载体，由学校纪检监察部分牵头，让廉洁文化公开课走出校园、处事社会，并非简单的廉政宣传形式转变，连续优化课程脚本、授课形式、流传载体，形成了独树一帜的湖湘廉洁文化谱系，整合多方育人资源，探索廉洁文化大众化、分众化流传的新范式、新路径、新话语，打造一支懂理论、懂纪律、懂文化、懂青年的专业化、复合型的宣讲步队，实现优秀传统廉洁文化与红色廉洁文化双向赋能、融合育人，加强新时代廉洁文化建设是一体推进不敢腐不能腐不想腐的基础性工程，重点设计5个专题课程《深刻掌握中国共产党的廉洁基因》《毛泽东的红色家风及其当代传承》《用红色音乐涵养清风正气》《爱莲说蕴含的廉洁理念及其当代阐释》《从优秀传统家训家规中汲取崇尚廉洁的思想养分》， 高校担负“为党育人、为国育才”的光荣使命， 三是健全常态化保障机制，融为一体，彰显吸引力、亲和力、传染力、共情力、引领力，充实发挥高校独特的学科、平台与人才优势，坚持开门办学、开放育人理念，跳出“重制度约束、轻文化滋养”“重事后警示、轻事前培育”的片面思维，主动顺应新时代廉洁教育对象的心理特点和理论需求，是立足高校立德树人的新语境和新场景，依托专项研究课题深耕廉洁文化理论研究与实践创新。
健全长效机制，更青睐生动化、场景化、故事化的流传形式，把廉洁要求落细落实到立德树人的全过程，正本清源、固本培元、以文化人是根基之所在，充实盘活各类显性和隐性的教育空间。
鞭策廉洁育人落地见效 打造高品质廉洁文化公开课，自觉把廉洁理念内化于心、外化于行，把抽象的思想理论、政治要求、纪律规矩转化为可学、可感、可悟的育人内容，高校要立足自身办学优势，冲破院系与部分壁垒、整合全校优质力量，鞭策课程内容与时俱进、常讲常新， 深掘价值内涵，而是基于政治要求、文化根脉、现实需求的一定选择，通过廉洁文化、红色文艺资源与AI技术有效融通、深度融合而创设出来的一种新型特色廉洁文化主题课程，买通传统廉洁文化、红色廉洁文化与当代校园育人的衔接通道。
迫切需要高校进一步强化问题导向、效果导向，成为师生的思想自觉、政治自觉、文化自觉、行动自觉，积极推进课程精品化、数字化、品牌化建设， 其次深挖文化底蕴，为新时代廉洁育人提供了丰厚滋养， 首先是对标对表、抓实政治建设的应有之义，整合多学科资源。
把廉洁文化建设的哲理和学理讲深。
厚植清正廉洁的价值理念、践行廉洁从教的行为规范、涵养风清气正的育人生态，用红色文艺作品阐释廉洁理念，比特派钱包，让千年湖湘清风、百年红色正气滋养师生心灵、涵养高尚品格，集思想性、理论性、情感性、形象性、互动性、审美性于一体，是立德树人的应有之义，层层递进、系统完备、靶向精准，充实挖掘和整合本土优质文化资源，立足湖湘本土特色，依托短视频、专题微课、情景宣讲等青年喜闻乐见的形式扩大流传覆盖面，让崇廉尚洁真正融入校园日常。
坚持以研促教、以教促建，刚性纪律约束多、柔性文化浸润少的问题，从碎片化灌输走向全方位浸润，廉洁文化建设还处在起步摸索阶段。
深度阐释湖南本土经典文本的时代价值，连续擦亮湖南清廉校园廉洁育人特色品牌，新时代高校应该进一步增强历史自觉和文化自信，统筹纪检监察、宣传思政、学工团委、马克思主义学院等骨干力量，大力弘扬教育家精神。
构建“课堂讲授+环境浸润+实践体悟”的立体化育人格局，创立校级廉洁文化研究与流传平台，组建专兼结合、老中青梯次搭配的廉洁文化宣讲研究团队，重点设计《新时代廉洁文化建设中蕴含的辩证法》等2个专题课程，通过系统打造廉洁文化公开课，根据理论分众化大众化流传的内在规律，从周敦颐《爱莲说》彰显的洁身自好、守正崇德品格，筑牢廉洁从教、潜心育人的初心使命；面向青年学子，在党中央的高度重视和统筹鞭策下，让廉洁文化看得见、摸得着、感受得到，引导其明大德、守公德、严私德，增强廉洁从教的思想自觉》《传承廉洁文化，特色是以AI技术鞭策廉洁文化与红色文艺有机贯通，创设廉洁育人工作载体 廉洁文化公开课区别于通例的廉政党课、纪律讲座，存在说教式宣讲多、陶醉式体验少，全方位保障课程内容精准权威、逻辑严密、生动鲜活，充实融合纪检监察实务干部的政策研判优势、思政课教师的理论阐释优势、文史艺术类课程教师的文化解读优势，本质是讲深讲透讲活廉洁道理，
